Investigaciones y Recursos

Docentes Detalles

José Manuel Silvero Arévalos

Libro: Adiós a las humanidades y otros escritos
ISSN/ISBN: 978-99967-0-827-5
Medio: Papel
Año: 2019
Libro: Pensamiento paraguayo. Reflexiones en torno a las ideas de José Manuel Silvero
ISSN/ISBN: 9789-9967
Medio: Papel
Año: 2018
Articulo: Humor, estigma y negación
ISSN/ISBN: 2451-6545
Medio: Papel
Año: 2019
Articulo: Transhumanismo y Cuidado del Medio
ISSN/ISBN: 2305-0837
Medio: Papel
Año: 2019
Articulo: Bioética y Transhumanismo
ISSN/ISBN: 0251-2483
Medio: Papel
Año: 2019
Articulo: El legado filosófico, político y cultural de Pierre Clastres
ISSN/ISBN: 2451-6545
Medio: Internet
Año: 2017

Aníbal Herib Caballero Campos

Articulo: La contrarrevolución de 1811
ISSN/ISBN: 978-99925-231-0-0
Medio: Papel
Año: 2021
Articulo: El General Victorioso, Editorial Atlas
ISSN/ISBN: 9789996718663
Medio: Papel
Año: 2020
Articulo: 1617
ISSN/ISBN: 978-99953-172-3-2
Medio: Papel
Año: 2019
Articulo: Imágenes Insurgentes. La guerra civil de 1947
ISSN/ISBN: 978-99967-528-2-7
Medio: Papel
Año: 2017
Articulo: Historia de las Relaciones entre Paraguay y Gran Bretaña. Del siglo XVIII al Siglo XXI
ISSN/ISBN: 978-99967-523-9-1
Medio: Papel
Año: 2017
Articulo: Nacionalistas independientes, de corriente de opinión a nucleamiento político. El grupo intelectual del periódico La Nación (1925-1928), Estudios del ISHiR, v. 23, p. 1-19
ISSN/ISBN: 2250-4397
Medio: Internet
Año: 2019
Articulo: El 25 de noviembre: De Día de la Independencia a Día de la Constitución, Revista Cuadernos Americanos, v. 159, p. 171-185
ISSN/ISBN: 0185-156X
Medio: Papel
Año: 2017

Ricardo Garay Arguello

Articulo: Ecología Humana: una visión desde la complejidad del desarrollo (en prensa), San Lorenzo, FCA-UNA, 2017, v. 1, p. 460
ISSN/ISBN: 978-99967-831-4-2
Medio: Papel
Año: 2017
ContenidoArticulo: América Latina, Desarrollo Sustentable y Globalización. In: II Seminario Internacional de Ecología Humana, 2016 Sa Lorenzo Memoria del II Seminario
Medio: Papel
Año: 2016
Javier Numan Caballero Merlo
Articulo: Formación continua intensiva a nivel de posgrados internacionales en educación superior e inclusión en una universidad privada de Paraguay (en prensa)
Organización: IV INTERNATIONAL CONFERENCE LEARNING AND TEACHING IN HIGHER EDUCATION STUDENT S TEACHER S, Valencia, Instituto de Creatividad e Innovaciones Educativas
Medio: Internet
Año: 2020
Capitulo de libro: Utilización de la Plataforma MOODLE como apoyo al proceso enseñanza aprendizaje. In: Collecció dirigida per Rosa Isusi-Fagoaga i Ricard Silvestre Vañó.(Org.). BUENAS PRÁCTICAS EN EDUCACIÓN SUPERIOR, Valencia, Instituto de Creatividad e Innovaciones Educativas de la Universidad de Valencia, 2019, v. 1, p. 93-88
ISSN/ISBN: 978-84-09-09619-0
Medio: Internet
Año: 2019
Capitulo de libro: E-Learning en la educación superior en Paraguay y Bolivia - UN ESTUDIO COMPARATIVO . In: Anna Bon, Mónica Pini & Hans Akkermans (Org.). Cultura, ciudadanía, participación Perspectivas de la educación inclusiva , Amsterdam, Países Bajos, Pangea
Medio: Papel
Año: 2019
Documento de Trabajo: Política y Gobernanza en las Instituciones de Educación Superior de Formación Docente, v. 15
ISBN: 978-84-09-15823-2
Medio: Papel
Año: 2019

Jorge Manuel José Benítez Martínez

Artículo: Reenfoque de la crítica nietzscheana a la democracia desde la reformulación ecológica de lo político
ISBN: 1576-3935 (print); 1887-505X (online)
DOI: 10.15366/bp2019.22.013
URL: http://hdl.handle.net/10486/689581
Año: 2019

María Victoria Zavala Saucedo

Articulo: Movilidad estudiantil: características de su desarrollo en una universidad paraguaya
DOI: https://doi.org/10.26885/rcei.foro.2019.73
Año: 2019
Articulo: Inclusión educativa en la formación docente inicial y en servicio. Análisis de un caso en una institución de Ciudad del Este, Paraguay
DOI: https://doi.org/10.26885/rcei.foro.2017.85
Año: 2018
Articulo: Formación para el trabajo: En busca de la pertinencia de los Bachilleratos Técnicos Agropecuarios e Industrial de la Educación Media
URL: http://revista.unibe.edu.py/index.php/rcei/article/view/146
Año: 2016
Artículo: Pertinencia del diseño curricular del Bachillerato Científico con Énfasis Ciencias Básicas de la Educación Media para la formación universitaria en las carreras de ingenierías
DOI: https://doi.org/10.26885/rcei.7.1.188
Año: 2018
Articulo: Balance familia-trabajo. Percepción de mujeres con cargos directivos en una universidad paraguaya
DOI: https://doi.org/10.26885/rcei.9.1.133
Año: 2020

Graciela Molinas Santana

Artículo: Formación para el trabajo: En busca de la pertinencia de los Bachilleratos Técnicos Agropecuarios e Industrial de la Educación Media
URL: http://revista.unibe.edu.py/index.php/rcei/article/view/146
Año: 2016
Artículo: Inclusión educativa en la formación docente inicial y en servicio. Análisis de un caso en una institución de Ciudad del Este, Paraguay
DOI: https://doi.org/10.26885/rcei.foro.2017.85
Año: 2017
Artículo: Estrategias organizacionales para la conservación, publicación y difusión de la producción académica y científica de una institución de Educación Superior de Ciudad del Este
DOI: https://doi.org/10.26885/rcei.foro.2019.41
Año: 2019
Artículo: Un acercamiento al diálogo entre la educación técnica agropecuaria e industrial y el sector productivo
DOI: https://doi.org/10.26885/rcei.6.1.78
Año: 2017
Artículo: Percepciones de la oferta educativa del Bachillerato Científico con Énfasis Ciencias Básicas de la Educación Media y la demanda de saberes para el ingreso en las carreras de ingenierías. Apuntes para el diálogo entre la Educación Media y la Educación Superior
DOI: https://doi.org/10.26885/rcei.7.1.188
Año: 2018
Artículo: Mecanismos de incentivo para la generación de conocimiento, en cuanto a trabajos de investigación, en una universidad de gestión pública de Paraguay
DOI: https://doi.org/10.26885/rcei.foro.2020.159
Año: 2021

Hugo Matías Speratti

Artículo: Artículo: Un acercamiento al diálogo entre la educación técnica agropecuaria e industrial y el sector productivo
DOI: https://doi.org/10.26885/rcei.6.1.78
Año: 2017
Artículo: Formación para el trabajo: percepciones sobre la oferta educativa de los bachilleratos técnicos de las modalidades industrial y agropecuaria. Apuntes para el diálogo entre la Educación Media y la Educación Superior
DOI: https://doi.org/10.26885/rcei.7.1.167
Año: 2018
Artículo: Percepciones de la oferta educativa del Bachillerato Científico con Énfasis Ciencias Básicas de la Educación Media y la demanda de saberes para el ingreso en las carreras de ingenierías. Apuntes para el diálogo entre la Educación Media y la Educación Superior
DOI: https://doi.org/10.26885/rcei.7.1.188
Año: 2018

Shirley Diana Franco Mancuello

Artículo: Acceso a la justicia de mujeres indígenas de las Comunidades Nivaclé-Chaco Paraguayo, ACADEMO Revista de investigación en Ciencias Sociales y Humanidades, v. 6, p. 1-8
ISSN/ISBN: 2414-8938
Año: 2019
Artículo: Análisis epistemológico de las decisiones judiciales de la Sala Constitucional de la Corte Suprema de Justicia de Paraguay, Revista Internacional de Investigación en Ciencias Sociales, v. 12 f: 6, p. 61-74
ISSN/ISBN: 2226-4000
Año: 2016
Artículo: Judicialización de Políticas y Justicia Constitucional en Paraguay, ACADEMO Revista de Investigación en Ciencias Sociales y Humanidades, [S.l.], v. 3, n. 1
ISSN/ISBN: 2414-8938
Año: 2016

Anahi Concepción Soto Vera

Libro: El intento de asesinar al Supremo
ISSN/ISBN: 978-99925-231-1-7
Medio: Papel
Año: 2021
Libro: Historia del Paraguay
ISSN/ISBN: 978-99967-931-8-9
Medio: Papel
Año: 2020
Libro: Elisa Alicia Lynch: La madame en su contexto
ISSN/ISBN: 978-99967-18-75-5
Medio: Papel
Año: 2020
Libro: José Félix Estigarribia: El invicto
ISSN/ISBN:978-99967-18-91-5
Medio: Papel
Año: 2020
Libro: Diccionario de Términos Históricos del Paraguay
ISSN/ISBN: 978-99967-52-73-5
Medio: Papel
Año: 2017

Emilce Noemí Sena Correa

Artículo: Competencia científica del profesor universitario. Caso de profesores de la carrera de periodismo de la UNA y de la UAA (Paraguay), Revista científica Estudios e Investigaciones., v. 8, p. 23-24
ISSN/ISBN: 2310-3507
Año: 2019
Artículo: La Agenda 2030 y los desafíos de la educación superior, Revista Nova Paideia - Revista Interdisciplinar em Educação e Pesquisa, v. 1 f: 3
ISSN/ISBN: 2674-5976
Medio: Internet
Año: 2019
Artículo: La producción científica y la formación de los docentes de Ciencias de la Información de la Facultad Politécnica de la Universidad Nacional de Asunción, RDBCI: Revista Digital de Biblioteconomia e Ciência da Informação, v. 15 f: 3, p. 518-532
ISSN/ISBN: 1678-765X
Medio: Internet
Año: 2017
Alumnos Detalles

Oscar Cárdenas

Articulo: Utilidad de la Escala de Alvarado en pacientes con sospecha de apendicitis aguda en un hospital público de Ciudad del Este, Paraguay. Revista Cientifica Ciencias de la Salud UP. Vol.1 N° 1. Junio 2019 - Online

ISSN: 2664-2891

Medio: Internet.

Año: 2019

http://www.upacifico.edu.py:8040/index.php/PublicacionesUP_Salud/article/view/2

Gloria Cardozo

Articulo: Factores predisponentes y consecuencias de la parasitosis intestinal en escolares paraguayos Pediatria (Asunción) vol.44 no.2 Asunción Aug. 2017

ISSN 1683-9803

Medio: Internet.

Año: 2017

http://scielo.iics.una.py/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1683-98032017000200117

Eva Fabiana Mereles

Andrea Giménez Ayala

Lorena Santacruz

María Leticia Ojeda

Articulo: Características clínico-epidemiológicas de pacientes confirmados con COVID-19 del Departamento de Alto Paraná, Paraguay Revista Salud Publica del Paraguay. vol.11 no.1 Asunción jun. 2021

ISSN 2307-3349

Medio: Internet.

Año: 2021

https://doi.org/10.18004/rspp.2021.junio.54

 

Cristian Osmar González Valdez

Articulo: Estrategias organizacionales para la conservación, publicación y difusión de la producción académica y científica de una institución de Educación Superior de Ciudad del Este

DOI:https://doi.org/10.26885/rcei.foro.2019.41

Año: 2019

Artículo: Mecanismos de incentivo para la generación de conocimiento, en cuanto a trabajos de investigación, en una universidad de gestión pública de Paraguay

DOI:https://doi.org/10.26885/rcei.foro.2020.159

Año: 2021

Karen Natali Backes Dos Santos

Articulo: Contexto escolar e imagen de género. Percepción de mujeres que ocupan cargos intermedios en una institución de educación superior

DOI:https://doi.org/10.26885/rcei.foro.2018.92

Año: 2019

Articulo: Balance familia-trabajo. Percepción de mujeres con cargos directivos en una universidad paraguaya

DOI: https://doi.org/10.26885/rcei.9.1.133

Año: 2020

 

Buscadores Académicos

Buscadores Varios de Articulos y Revistas

Portal de Revistas y Repositorios ZICOSUR

Con el fin de facilitar el acceso a las investigaciones, la Universidad Nacional del Este a través de la Dirección General de Investigación ofrece y pone a disposición, el portal que concentra Revistas Científicas y Repositorios de las Universidades que integran la Red ZICOSUR.

Portal de Revistas AUGM

Con este Portal de revistas electrónicas, la Universidad Nacional del Este pone a disposición de la comunidad las publicaciones pertenecientes a Universidades Miembros de la Asociación de Universidades del Grupo Montevideo – AUGM.

Portal de Repositorios AUGM

Centro de

El portal es un aporte de la Dirección General de Investigación del Rectorado de la Universidad Nacional del Este, creado con el objetivo de facilitar el acceso a la producción científica y académica de las Universidades Miembros de la Asociación de Universidades del Grupo Montevideo – AUGM.

Información Científica del CONACyT.

Portal CICCO

Tiene como objetivo fundamental facilitar el acceso y la consulta a fuentes de información multidisciplinarias de alto impacto, a través de una plataforma virtual, que potencien la generación de conocimiento y la mejora de los índices de productividad científica del país.

Biblioteca Virtual

La Biblioteca Virtual ofrece una gama de herramientas que te ayudarán a realizar búsquedas en bases de datos científicas nacionales e internacionales, de acceso abierto y/o restringido.

 

La CEPAL contribuye en la difusión de datos relevantes de América Latina y el Caribe a través de diversos medios en las áreas económica, social y ambiental, así como en temas emergentes priorizados por los jefes de estado en las cumbres mundiales y sus correlatos regionales. 

CEPALSTAT

Biblioteca CEPAL

FAOSTAT

FAOSTAT ofrece acceso libre a estadísticas sobre alimentación y agricultura (incluidos los subsectores de los cultivos, la ganadería, y la actividad forestal) correspondientes a más de 245 países y territorios, y abarca todos los grupos regionales de la FAO desde1961 hasta el año más reciente del que se disponen datos.

Datos de libre acceso del Banco Mundial

Open Data Toolkit

Bilbioteca Mundial Digital

 

 

 

Repositorio digital de preservación multimedia de la UNE. Todos los archivos almacenados en este sitio son de acceso libre y gratuito a todos los miembros de la Comunidad Académica de la Universidad Nacional del Este. 

http://repositorio.une.edu.py/handle/123456789/7

Las organizaciones educativas de nivel superior se encuentran entre los objetos culturales más complejos que pueden ser abordados científicamente en comparación con otras instituciones modernas como las empresas, bancos, sindicatos, partidos políticos, etc., pues en aquellas se combinan, potencian y transforman continuamente las capacidades de influencia social de las otras instituciones. En relación con esto, recientes estudios en filosofía de la ciencia (Gibbons, 1998; Nowotny, 2003) indican que es necesario plantear la función de la educación superior desde nuevos paradigmas de interpretación, pues el enfoque tradicional en el que se menta a la educación superior como mera instancia de formación de profesionales inmersos en pautas de trabajo monodisciplinarios, ya no condice con la4 nuevas situaciones problemáticas de una sociedad globalizada, las cuales exigen, por ejemplo, el desarrollo de nuevas competencias profesionales abiertas al abordaje metodológico transdisciplinar. Se encuentra abierto entonces el campo para trabajos de investigación relativos a la dimensión epistemológica que subyace y orienta la organización, el currículo v las prácticas pedagógicas de las instituciones de educación superior: transdisciplinariedad, complejidad, el enfoque cognitivo, la coevolución ciencia- sociedad son algunos de los temas a tratar en este nuevo campo de investigación. Los resultados en esta línea de investigación serían fundamentales en la elaboración de políticas del conocimiento abocadas a la reestructuración funcional y crítica de la educación superior.

A partir de la Conferencia Mundial Educación Para Todos (1990) es preciso contar con escenarios que propicien el diálogo académico, en cuanto a los grandes dilemas y retos que plantea la educación inclusiva a los sistemas educativos y, en este caso, a la educación superior,

El reconocimiento de la heterogeneidad real del alumnado universitario, exige el aut universalismo que supere la hegemónica uniformidad en el proceso de aprendizaje educación superior.

En esta línea de investigación se pretende generar conocimientos que fundamenten y promuevan la reflexión y la construcción de propuestas educativas inclusivas en las prácticas educativas universitarias en sus diferentes dimensiones: 

 • En la dimensión política: relacionar el derecho de todo individuo y de los diferentes grupos sociales que componen la sociedad a la educación, con su efectiva realización social. Investigar la respuesta que la educación superior ofrece para satisfacer esta demanda. Respecto de la dimensión cultural: generar ideas que consideren la diversidad de culturas y sus riquezas, y las posibilidades de preservarlas en medio de los procesos históricos de integración y modernización.
• Y en cuanto a la dimensión didáctica: producir conocimientos sobre las formas alternativas de enseñanza que permitan una educación respetuosa de la diversidad individual y social.

Uno de los principales desafíos actuales de la universidad es el de encauzar su función investigadora hacia la producción de los conocimientos humanísticos y sociales necesarios para la orientación ético-política de los procesos de desarrollo socioeconómico del país y la generación de proyectos enfocados a la resolución de problemas de interés social. Cuestiones como impacto social de los modelos de desarrollo económico, los valores ético-normativos que deben regir los procesos de transformación social, la reflexión sobre la marginalidad social y sus efectos de desintegración social, las opciones alternativas de desarrollo, serían algunos de los campos temáticos que se abren en esta línea de investigación.

Desde la perspectiva didáctica esto implica la realización de estudios sobre las prácticas de enseñanza que, desde el inicio del camino académico del estudiante, sean las más idóneas para formar profesionales con las competencias éticas y científicas necesarias en la resolución de los problemas sociales que hacen a su área.

La creciente demanda por el acceso a la educación superior es tanto causa como efecto de los procesos de democratización ocurridos en Latinoamérica en las últimas décadas y como tal es un fenómeno que no puede sino ser valorado, en principio, de manera positiva. Sin embargo, cuando no existe un marco regulatorio tan racional como efectivo para el establecimiento de instituciones universitarias y de educación superior, la ampliación de la demanda puede degradarse en una sobrepoblación de universidades, en gran medida dependientes de intereses comerciales o de lucro, de baja calidad académica y prácticamente nula dedicación a la producción de conocimientos.

Por otro lado, según un estudio reciente, del total de horas cátedras impartidas en las universidades del Paraguay apenas el 0.18% corresponde a profesores con el grado académico máximo de Doctor (Morínigo, 2013), lo cual también es signo de una educación superior con un nivel académico deficitario. El efecto del aumento cuantitativo de instituciones y del cambio del modelo público al privado sobre la calidad de la enseñanza universitaria, así como la reflexión sobre los criterios que deben guiar en la elaboración de políticas de control de calidad y excelencia académica, y de cómo la excelencia del plantel docente mejora la performance científica y social de la universidad serían algunos de los ejes de investigación de este campo temático de aguda vigencia en nuestro país.
Asimismo esta línea de investigación incluye los temas vinculados con la calidad de servicios que presta la unidad académica o la institución de educación superior, así como la calidad del desempeño docente, del desempeño de directivos y funcionarios, de los planes de estudio, de los procesos de enseñanza aprendizaje, del nivel de satisfacción de los estudiantes, de todos los miembros que la conforman interna o externamente, de la estructura edilicia equipamientos, y de todo aquello que de una u otra manera influye en la calidad de los servicios educativos que presta la institución. Incluye también el estudio de los sistemas de aseguramiento de la calidad en los distintos países, los modelos de evaluación aplicados y sus implicancias en el sistema educativo institucional y nacional, así como et impacto en el desarrollo del país.

La internacionalización y la virtualización de la enseñanza tienden a redefinir los contornos de  la  universidad.  Gracias  a  las  posibilidades  de  la  tecnología  comunicacional,  alumnos  y profesores pueden ampliar su campus universitario a lugares y países distantes. A esto se suman los programas de intercambio y movilidad de docentes y estudiantes ya usuales en la dinámica institucional de las universidades. Por otro lado, la internacionalización lleva a fijar estándares internacionales para acreditar la calidad de la formación profesional, que requiere a su vez de un mayor esfuerzo, político y financiero, para mejorar el perfil académico de los docentes.

Sin embargo, el proceso de internacionalización puede tener consecuencias perjudiciales si las instituciones de educación superior se mantienen en posiciones aislacionistas, endogámicas y rígidas. Mejorar las posibilidades a graduados y docentes de enfrentar con lucidez los desafíos de la internacionalización, exige replantearse maneras de pensar y comportamientos diferentes a los instalados en el marco de los paradigmas vigentes, moldeados según las formas de la educación limitada a la perspectiva nacional. Entonces, cuestiones como la reformulación de la práctica pedagógica desde una perspectiva global y compleja, el impacto académico y productivo de las relaciones internacionales y del ensanchamiento virtual del radio de formación son algunos de los temas que se abren en esta línea de indagación.

Históricamente, desde su surgimiento en la edad media europea hasta la actual configuración en estados nación, a la educación superior le fue encomendada la tarea de preparar a una élite intelectual al servicio de la legitimación de los grupos de poder: ya giren este alrededor de la iglesia, la nobleza, la monarquía, el funcionariado estatal o las grandes empresas. En el caso de las universidades sudamericanas, estas en principio recibieron ante todo el impacto de la cultura académica dominante en España basada en las concepciones escolásticas, en general, ajena a la cultura del descubrimiento científico y la innovación tecnológica y portadoras de una visión esencialmente jerárquica de la sociedad. Luego con los procesos de independencia en el siglo XIX sufrieron el influjo predominante del modelo liberal-napoleónico, pero enfatizando en los criterios oligárquicos o dictatoriales o clientelísticos y no en la acreditación académica a la hora de seleccionar el funcionariado estatal.

Podemos afirmar que el espíritu de las reformas universitarias que se dan durante todo el siglo XX en Latinoamérica -y en nuestro país a fines del mismo- apunta a la crítica y a la renovación de estas formas tradicionales de la institución universitaria. En este campo de investigación se apunta a echar luz sobre el debate en relación a las formas jurídicas, políticas y de producción del conocimiento que debe asumir la educación superior para conectarse, efectiva y solidariamente, con una sociedad en continuo cambio, por el impacto de las innovaciones científico-tecnológicas y las demandas democráticas de una sociedad plural.

Constituye de gran importancia para el desarrollo de las instituciones de educación superior generar conocimientos sobre cómo funcionan las organizaciones, de ahí que la investigación en el área de la gestión, la dirección y el liderazgo constituya una línea de investigación para este núcleo.

 

El tema del liderazgo adquiere relevancia en el ámbito de la gestión en atención a la influencia que tiene el liderazgo dentro de una organización, su incidencia en la cultura organizacional, en la forma de actuar de sus miembros, en los valores expresados a través de los ritos institucionales y en las determinaciones tomadas en los planes institucionales.

Un área de interés para la educación superior constituye la investigación curricular desde diversas perspectivas teóricas y el desarrollo de estudios que exploran algunas dimensiones de la formación docente: las políticas de formación inicial y continua de profesionales de la educación; el imaginario e ideario pedagógico; la posición social de las instituciones de formación de profesores; los saberes docentes; las características propias del ejercicio de la práctica docente, las condiciones laborales y las tradiciones del oficio en el sistema educativo. Se investigan los procesos de enseñanza-aprendizaje como objeto de la práctica docente, considerando diferentes dimensiones de ese proceso: socio-históricas, epistemológicas y pedagógicas. Esta área incluye investigaciones que problematizan la enseñanza de las distintas disciplinas tanto en el ámbito de la educación formal y sobre todo en la formación de profesores.

Los procesos de reforma educativa en Paraguay y en América Latina y la nueva configuración de los sistemas educativos constituyen las grandes temáticas que organizan esta área. La reconstrucción histórica de las relaciones entre Estado y políticas educativas y la formación de las elites dirigentes. Las reformas recientes de la educación superior y las tendencias de cambios en la configuración de las universidades públicas y privadas, de los cuerpos docentes y las disciplinas académicas, incluyendo una mirada retrospectiva sobre la institución universidad para capturar, en la dinámica de su historia, elementos que permitan comprender su naturaleza institucional.

La configuración histórica y actual del currículo, su relación con los procesos de escolarización de saberes, los rituales escolares y la estructuración disciplinaria, la historia de los movimientos o tradiciones curriculares y el impacto de las nuevas formas de transmisión cultural en la vida de las instituciones educativas, entre otros temas, constituyen las líneas de estudio de esta área. Junto a los temas de indagación, en estas investigaciones, son interrogados los sentidos de la práctica historiográfica y los modos de “hacer historia de la educación”, con énfasis en el estudio de la educación superior.

La producción académica, los procesos de institucionalización. de campos y subcampos de conocimiento, los procesos socio-históricos de conformación del campo pedagógico, sus temas, abordajes y objetos de investigación componen los principales ejes temáticos de las investigaciones de esta área. Las investigaciones apuntan a explorar diferentes aspectos de la producción y uso de conocimientos en educación, a partir del estudio de los agentes y de las instituciones productoras, de las lógicas de producción, de los objetos y formas de abordaje desarrollados en la investigación educativa paraguaya.

Los cambios en la estructura social, la reversión de los procesos de ascenso social, la consolidación del fenómeno de la exclusión y la fragmentación de la sociedad, todos procesos y modificaciones que inciden en la configuración de la institución escolar, los jóvenes y el educativo, como también los cambios en el mercado laboral y la inserción de los egresados de la escuela media a la universidad en particular o a la educación superior en general, constituyen los temas de interés en esta línea.

Es un abordaje que se enmarca en los estudios de investigación comparada del ámbito educativo superior entre los países que conforman el Mercosur. La realización de investigaciones articuladas que además de la comparación exploren -a partir de campos temáticos comunes- perspectivas, problematizaciones y estrategias metodológicas que contribuyan al desarrollo de la investigación en educación, priorizando asuntos relevantes en las agendas de política educativa de la región.

Tradicionalmente las universidades han sido vistas como lugares donde se desarrolla la educación superior y la investigación básica, sin embargo, en las últimas décadas se ha reconocido que las universidades se constituyen en un factor clave para el desarrollo de la economía basada en el conocimiento. En este contexto, las nuevas tecnologías de la comunicación y de la información aportan herramientas valiosísimas para afrontar los nuevos desafíos de las universidades en el siglo XXI: modificaciones en las misiones y en las funciones de las instituciones; introducción de sistemas de innovación en la política institucional, y un replanteamiento en los sistemas de gestión en la propiedad intelectual. Las universidades deben asumir, más que nunca, funciones prioritarias como la producción, la socialización y la gestión de los conocimientos científicos. En efecto, la Innovación y Gestión de la Propiedad Intelectual, son componentes que no pueden ni deben ser ignorados en la estructura institucional, por lo tanto, las universidades —como ámbito de generación de conocimiento por excelencia- se han constituidos en actores claves en los sistemas nacionales de innovación, no solo por su capacidad para generar desarrollos tecnológicos sino también por ser formadoras de recursos humanos especializados (Lima, 2004)

Los enfoques contemporáneos en Psicología Educacional y las redefiniciones de este campo interdisciplinar: la relación Psicología/Educación y el desarrollo de la Psicología Educacional en Paraguay. El aprendizaje, los sistemas de representación de la realidad, las interacciones entre los actores y las formaciones grupales en el aula constituyen temas de indagación de esta área.

En los programas académicos multidisciplinarios se establecen áreas de investigación:

• Salud, medio ambiente y calidad de vida
• Derecho, trabajo y ciudadanía
• Gestión del conocimiento
• Ciencia, Tecnología y Sociedad